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编辑:教学处 发布时间: 2018-07-02 15:09


心怀教育梦想  采撷一路芬芳

——山东省实验小学举行“STEM教育教师培训会”

为推进我校STEM教育的实施,发挥我校STEM项目学校的示范和引领作用,提升我校教师的专业发展水平。629日上午,“STEM教育教师培训会在校多功能厅举行。


这次培训会我们有幸邀请到了国内著名的STEM课程培训师,"浙江省教坛新秀嘉兴市小学科学名师,嘉兴市实验小学的吴建伟老师作为主讲人。首先,吴老师给我们展示了一节面向我校五年级学生的STEM《轮子》,这节《轮子》是吴老师从2013年至今在STEM教育领域对课程开发设计深入研究的突出成果之一。这堂课有别于传统的知识授受式课堂,它联系实际、突出学生的主动实践,课堂有趣生动。这是吴老师根据美国STEM教育理念对中国小学科学课堂所做的改革创新。

这节课的任务是设计一个周长不小于60厘米,要滚得更远的轮子,并且用有限的牙签、竹签、粘土制作、展示,并分享他们在探究和动手实践中遇到在问题和感想。看似一个简单的轮子,但是需要用到科学、技术、工程、数学、艺术等学科知识和技能,真正体现跨学科的特征。

在课例中,吴老师首先以现实问题为引入,猜测用什么样的工具测距轮,由于工具的有限性,从而鼓励学生自己动手制作,把学生带入到解决实际问题的情境中。确定任务之后,给学生提供大量背景素材,通过对比古往今来多种轮子,观察轮子结构和材料的细节,形成对轮子的认识,获得制作前的背景知识。当学生具备一定经验后,课堂进入解决问题环节,教师给学生定义工程问题:用到的材料(超轻粘土、竹签、牙签、卷尺)、轮子的周长(不小于60cm)、怎样检验设计作品(在斜坡上滚动);怎样判断设计是否成功(轮子滚动的距离远近)。然后进入工程设计的环节,学生小组合作讨论,设计轮子模型,画出图纸,标明规格、材料。确定设计方案后,小组成员分工制作,测试作品,反复改进。工程结束后,每组进行交流分享,小组代表介绍组内分工情况、设计过程中的困难以及克服方法、从失败与成功中学到的经验以及如何改进。孩子们在吴老师的引领下,脑洞大开,思维活跃,20多分钟后,依照各自的设计图,各式各样的轮子纷纷亮相。整堂课都以学生为中心,将科学与探究引向生活,让学生参与其中,乐在其中。





展示课之后,吴老师给大家带来了STEM教学的经验分享《从科学教育走向STEM教育》,吴老师一开始就列出了三个问题:为什么要做这个项目?STEM教育的基本特点?我们是怎么做的?他阐述了如今的教学现状以及未来的社会需求,指明了开展STEM教学的紧迫性。吴老师借用国外成功的STEM教学实例及自己数年来推行STEM教学的体会,为老师们详解了STEM教学方式。教娱结合,加深了老师们的体验,让我们感受到“学习”在发生着新的变化。

最后苗校长进行了总结,她首先感谢了吴老师精彩的分享,同时也对孩子们的表现给予了充分肯定。她指出孩子们浓厚的课堂兴趣和高涨的参与度,更加坚定了我们开展STEM教育的信心,也再次体现了教育的本身就是为了学生核心素养发展的意义。


本次培训会的召开,开拓了教师STEM教育的视野,学到了很多经验和知识,鼓舞了人心,坚定了把STEM教育进行到底的决心!当我们有了清晰的努力方向,就能走得更远。相信在一次次研讨与实践中, STEM教育在我校会很快地落地、生根、发芽。

                                        撰稿:张晶

                                        审稿:黄红艳

 

 

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