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编辑:幼儿园南园 发布时间: 2018-04-04 21:56


让我们的“优课”更优

——省实验幼儿园(南校区)教师进行第二轮“优课”教研活动

在全体教师第一轮“优课”展示活动后,各级部共同推举出18名教师进入到第二轮的“优课”教研活动中。

第一轮展示活动后,老师们通过自我思考、反思,结合集体研讨、个别指导的建议对集体教学活动的组织与实施有了更深入的了解,对课程内容、环节、教学方式等做了深入的调整,仅仅几天的时间,又组织了“优课”活动的第二轮展示。




本次活动42号开始,历时三天,18名老师进行了一一展示,由优课教研室牵头,园领导、老教师、级部主任、教研组长以及不带班的老师都参与了观摩。每位老师展示后,参与评课的教师随即进行了反馈,深度“教研四部曲”有效进行。



  • 教师自评

展示教师从自身的角度将活动中的优点、困惑、问题、努力方向等与观摩教师进行交流。


  • 同伴互评

同伴教师通过观摩活动过程,分析活动的价值把握、幼儿的发展需要、教师的行为意图等,相互之间提出改进建议和意见,在讨论、分享的过程中达到共同进步。通过这样的方式,助推教师课程实践能力的有效发展。


  • 示范引领

园领导站在幼教专家的高度上,帮助教师剖析课程,对目标制定、内容选择、过程实施、幼儿表现等各方面一一进行分析,帮助教师从教学中寻找自我,在场教师啧啧称奇、阵阵赞许,老师们有恍然大悟、豁然开朗的感觉。尤其是园领导的现场示范,现场的老师们被深深打动了,大家一同走进课程深处,充盈着泪水的老师们,领悟着优课更多的内涵!


  • 再次建构

通过以上环节,执教老师们对如何突破活动的重点、难点寻找到解决方法,形成新的建构策略。这样的深度教研,有效地促进教师在下一轮的展示活动中有更大的提升。



本次活动很大程度上提升了教师的教学能力、研课能力,为教师营造了相互学习、交流,不断探究、反思的良好教研氛围,同时拓宽了教师们实践、学习的渠道,为青年教师的规范培养、不同层面教师专业化发展提供了良好的平台。

幼儿园将继续以教师专业发展为主线,切实提高教师的课程设计能力、创新能力、反思能力,进一步促进教师专业素养的提升。相信通过这次展示活动,我们的优课会更优!


撰稿:陈芳芳

摄影:王芸  李丽萍  尹悦

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