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编辑:教学处 发布时间: 2017-06-12 10:03


 

深耕教学二十载  别有一番暗香来

         ——张明刚“五自”学习策略推广研讨会侧记

69日下午,我校报告厅举行了一次别开生面的活动--张明刚“五自”学习策略推广研讨会。本次研讨会旨在探索让学生自主化、个性化的学习落到实处,进一步打造技术支持下的高效课堂教学模式,推进以“目标自定、资源自选、合作自愿、评价自觉、成长自由”为核心理念的“五自”学习策略的研究。参加本次活动的有学校本部、奥龙小学、凤凰路小学等三校的数学教师,本部鲁一班成员,章丘实验小学的部分领导教师,爱书人公司的部分领导员工。我校苗建校长、李笃强副校长等领导也出席了本次活动,该活动在黄红艳主任的主持下拉开帷幕。

本次活动的第一个环节由张明刚教研团队中的李磊老师执教展示课《异分母分数加减法》。李老师的课堂依托“智慧课堂交互教学”应用系统,借助电子书包的优势,放手让学生进行自主学习。在自主学习的基础上,又充分利用小组合作的优势,进一步夯实自学效果。在成果展示环节,各小组按顺序有条不紊的把自己小组的合作成果进行了展示,并在全班范围内进行了交流。通过交流,有效强化了本节课的重点知识。在接下来的自主检测环节,李老师利用系统自带的及时反馈功能,向所有与会教师展示了学生的学习效果,从每个题目所对应的的数据条可以看出,本节课学生自主学习的效果和对知识的掌握程度是非常好的。

本次活动的第二个环节是由张明刚主任作报告,并对李磊老师的课进行解读。张主任发言的题目是《基于核心素养发展的学生“五自”学习策略研究》,他主要从“为什么”、“是什么”、“怎么样”三个方面进行了阐述。在回答“为什么”时,张主任指出,我国学生核心素养发展要求教师要以培养全面发展的人为己任,打造高效课堂模式要一切以学生为中心,发展学生的自主能力、合作水平、评价习惯、互联网+意识刻不容缓。我校丰富的资源环境和强大的技术力量支持我们在“技术改变课堂”的路上做出一番探索和尝试;接下来,他又分别解释了“目标自定、资源自选、合作自愿、评价自觉、成长自由”的含义,并结合李磊老师的课进行了深入解读。他指出:李老师刚才展示的课堂,是以学生为主的课堂、是对学生充分理解和信任的课堂。在这种课堂里,我们可以看到,学生的学习氛围是宽松的、舒适的,学生的思维是活跃的、灵动的,学习的过程是主动地、开放的,学生获得的知识是生动的、有效的,学生的心理体验是积极的、有益的,学生的能力是发展的、提高的,学生的智力水平是前进的、上升的;所以,学生的成长是快乐的、自由的。这也是我们正在着力打造的“学生主体、学情主导、教师助力、评价推动”的高效课堂模式;关于该项探索一学期以来的成果如何,张主任指出:该项探索给学生的带来的可喜变化有,激发了了学生的学习兴趣、增加了学生的学习途径、提升了学生的自学能力、培养了学生的合作习惯、树立了学生的评价意识、提高了学生的学习效率。张主任的发言理论结合实际,语言幽默风趣,得到了大家的阵阵掌声。

之后,与会教师们纷纷发言。他们表示,通过张主任的解读,才真正看懂了本节课,认为这样的课堂确实是高效的课堂,接下来自己也要迅速转变教学观念,把今天学到的教学思想运用到自己的教学中去,给学生创造一个真正属于自己的学习天地。李笃强副校长指出,张明刚主任能在繁重的行政事务中坚守在教学第一线,并能带领教研团队勇于探索,为我们所有教师做出了表率,值得表扬和学习。最后,苗校长对本次活动作了点评指导。她指出,今天看到老师们的研究成果感到非常欣慰,这节课的教学理念是先进的,教学模式是可行的,具备了进一步推广的价值,从这个意义上来说,本次研讨会是成功的。可以说,我校在“信息技术与课堂教学深度融合”的探索上已经领先一步,希望以张明刚主任为主的教研团队不辞辛苦,继续努力,期待你们取得更优异的成绩。

 

 

                                     撰稿:李 

审稿:张明刚

编辑:尹 

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